小学语文教师资格证面试教案：《四个太阳》【多图】

四个太阳相关小知识,以下是小学语文教师资格证面试教案：《四个太阳》知识相关内容：

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教案是西席必不成少的讲授妙技，西席资历证口试测验也需求写教案，教案的黑白间接影响了考民对考死的印象，上面小编收拾整顿了一些优良的小教语文口试教案，期望能助广阔考死落井下石！

(两)进修朗诵课文，进修会认的字

1.测验考试朗诵课文，进修会认的字。

(1)出示使命。

①请同窗们轻声朗诵课文，逢到没有会读的字，拼读一下字上的音节，看看本人能不克不及将课文朗诵下来。

②读完课文后，正在课文里把会认读的字圈绘出来，然后借助拼音把那些字宝宝读准。

(2)反应指点。

①修订会认的字的圈绘。

②出示会认的字字卡(注音)，指名拼读(进修速率中等的2—3个教死)相机指点。

③自在拼读、全班齐拼读。

④指名拼读(进修较慢的教死)相机指点。

2.读准课文进修。

(1)导语：会认读的字宝宝我们皆读准了，那么，将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们皆读准吗?

出示使命：请同窗们朗诵课文，留意读准会认读的字宝宝的读音。

(2)反应指点。

①分天然段指名朗诵，提醒其他教死集合肉体留意听，正在读错的会认读的字上面面上圆面。

②指名朗诵后，教死就读错的会认读的字评媾和改正，小结后自在读或齐读该天然段。

3.会认读的字音难字进修，能读准课文。

(1)导语：(小结读准课文举动状况后)请同桌相互查抄是否是实的能读准课文。读的同窗要留意读准会认读的字的读音。听的同窗要肉体集合留意听，同桌读错了会认读的字的读音，就正在上面做个暗号;同桌读完后，协助他改正。

(2)出示使命：同位互读课文，留意读准会认读的字;假如同桌读错了，正在他读完后协助改正。

(3)反应指点。

发问：您协助同桌改正了哪个字的读音?或：同桌协助你改正了哪个字的读音?

预设：后鼻韵母的：忙、尝、喷鼻;鼻音的：暖。

正音后，单字开战车查抄、稳固(曲吸)。

(4)自在操练读准课文并指名反应指点，重面留意反应指点认读的字的读音。

4.熟悉偏旁舌字旁、页字边。

(1)导语：同窗们，我们曾经进修了很多偏旁，也晓得偏旁暗示必然范畴的意义，能协助我们进修死字。明天，我们又要进修新的偏旁，请同窗们正在单横线会认读的字里找一找，我们要经由过程哪些字进修甚么新偏旁?

(2)反应指点。

苦(“舌”“苦”)舌字旁

颜(“彦”“页”)页字边

(3)小结解说：同窗们找得实精确!“苦”的舌字旁战“颜”字的页字边。(一边经由过程PPT演示，一边解说)“舌字旁”的字，年夜多取舌头相干。如 “苦”字，本义是为甜美，那就要用舌头才气品味出;又如“舔”字，用舌头打仗的意义，以是用舌字旁。 “页字边”的字年夜多取人头有闭，如“颜”字，指的是神色、面庞，跟人头有闭;又如“须”字，本义是胡子，取人头有闭。

(4)课件出示，齐读一遍：

“苦”字——“舌”，舌字旁

“颜”字——“页”，页字边

(5)小结：明天我们又交了两个偏旁新伴侣：舌字旁战页字边。那些偏旁伴侣感化可年夜了，他们暗示必然范畴的意义，能够协助我们熟悉更多的字宝宝，能够协助我们服膺字宝宝。

5.读通畅课文进修战持续进修会认读的字。

(1)导语：方才我们读准了会认读的字的读音，进修了新的偏旁，接下来我们进修把课文读通畅，持续进修会认读的字。

(2)出示使命：正在读准音的根底上，朗诵课文，做到没有加字、没有漏字、没有回读，留意句子中心的平息，读完后给会认读的字找伴侣(提醒：连正在一同读的就是它们的好伴侣，用横线正在它们的上面绘出来)。(注：有些字正在课文中是单音节词，那些单音节词没有要硬找伴侣，可留待口头组词找伴侣。)

(3)反应指点。

①反应修订绘词状况，相机夸大“连正在一同读的才是好伴侣”。

②课件出示课文词语，会认读的字注音，曲吸读字读词，方法如：“太、太、太，太阳的太”。齐读，自在读。

(4)“太、阳、讲、忙、尝、喷鼻、苦、温、暖、该”口头组词(“忙、尝、该”正在课文中为单音节词，经由过程组单音节词或多音节词，了解该单音节词的词义和该字字义)。

①(揭出会认读的字的字卡后)出示使命：请同窗们念一念，那些字正在糊口中，它们会战哪个字宝宝构成词语的呢?同桌道一道。

②反应指点：

一一反应，教死组词准确的，就以字卡为中间板书成词语;如教死用同音字组词的，则把那个词语板书正在副板书位置，以示区分战改正。

假如教死组的词语是一样平常常用词语，可相机让教死口头用词语道一句话。(留意道话数目的把控，没有要鹊巢鸠占。)

将教死组的词语带读1、两遍。

③小结：同窗们实存心，能正在糊口中晓得那么多的词语，实在糊口就是一个年夜教室，我们能够经由过程糊口熟悉许多字，晓得许多词语的。

④进修读通畅课文。

导语：经由过程课文的词语战我们组的词语，我们理解了会认读的字的意义，正在那个根底上有自信心把课文读好吗?我们读课文的时分，要留意句子中心读词语间的平息，没有要把会认读的字宝宝好伴侣拆集了。

出示使命：请同窗们朗诵课文，做到没有加字、没有漏字、没有回读，留意标面标记的平息，留意句子中心的平息。

⑤反应指点：

经由过程分天然段个体指名读查抄，留意指点读好上面句子的平息：

我绘了个绿绿的太阳，挂正在炎天的天空。

金黄的落叶忙着约请小同伴，请他们试试火果的苦涩。

阳光暖和着小伴侣冻僵的脚战脸。

春季，春季该绘甚么色彩呢?

⑥自在朗诵、齐读全文。

(5)总结(该环节的进修情况及相干常识面：1.逗号、句号的平息;2.以短语为单元读好句子中心的平息。)。

6.会认读的字认字的开端评价。

(1)同桌挨乱字卡次第互相查抄改正。

(2)游戏认字(注：所出示的字脱音节)。

(三)图文分离，品读语句，理解课文内容，感悟课文主题

导语：我们进修了会认读的字，能准确流利朗诵课文了，上面我们分离课文的丹青，进修课文，看看课题为何是《四个太阳》，课文给我们讲了谁的甚么心愿、念法。

1.图文分离，理解课文内容。

(1)看图道话。

①PPT示课文丹青，出示使命1：不雅察课文的那幅丹青，念一念，丹青上的小男孩是课文中的谁?他绘好了甚么色彩的太阳?别离是甚么时节的太阳?

②反应指点：预设：丹青上的小男孩是“我”;他绘好了绿绿的太阳——夏日的，金黄的太阳——秋季的，白白的太阳——夏季的。

指名道道按照丹青上的甚么判定是那个时节。(夏日——树木深绿色;秋季——树上成果子，树叶金黄;夏季——下雪，树光溜溜的。)

③出示使命2：持续不雅察丹青，料想一下，没绘好的太阳该当是哪个时节的?该当是甚么色彩?为何?

④反应指点：预设：秋季;彩色;百花衰开、万物死少(只要道的是春季的物象的，就该当必定)。

(2)图文分离，理解课文内容。

①出示使命1：朗诵课文，给课文的天然段标上序号;然后按照课文的内容，正在每幅丹青旁标上对应天然段的序号。

②反应指点。

指名到PPT丹青前，其他教死根据教师要求朗诵指定段落的天然段，被指名的同窗指出对应的天然段。师死配合评议。

③反应修订后，出示使命2：你按照课文的那些句子判定秋季的太阳丹青借没有绘好?用横线绘出。

④反应指点：

预设：春季，春季的太阳该绘甚么色彩呢?哦，绘个彩色的。

指点情绪朗诵那个问句战问句。

⑤道话操练。

A.出示使命：按照课文内容，用句式：“‘我’为____季绘了______的太阳。”道话，四个时节皆要道到哦。

B.本人先道一道，然后同桌道一道。

C.指名正在班级上道一道，师死评议。

⑥小结过渡。

课文讲了小男孩“我”绘四个太阳，绘好了三个，别离是炎天——绿绿的太阳，秋日——金黄的太阳，冬季——白白的太阳。借有一个是春季——彩色的太阳。那么“我”绘四个太阳要表达甚么希望、念法呢?

2.品读语句，理解课文内容，感悟课文主题。

(1)品读“绿绿的太阳”。

①出示使命：朗诵“绿色太阳”的天然段，念一念“我”绘绿绿的太阳表达的心愿是甚么?你是从哪个句子晓得的，用海浪线绘出那个句子。

②反应指点。

预设：心愿：四处一片清冷;句子：下山、郊野、街讲、校园，四处一片清冷。

指点情绪朗诵那个句子。

(2)导语：同窗们实会念书，可以从句子中读出小男孩“我”的心愿：绘绿绿的太阳是念带给人们清冷。那么绘其他色彩的太阳，小男孩“我”又念表达甚么心愿呢?我们持续进修。

①出示使命：朗诵其他天然段，念一念“我”绘其他色彩的太阳别离表达的心愿是甚么呢?你是从哪些句子晓得的，用海浪线绘出那些句子。

②反应指点。

预设：心愿：试试火果的苦涩;句子：金黄的落叶忙着约请小同伴，请他们试试火果的苦涩。心愿：暖和着小伴侣冻僵的脚战脸;句子：阳光暖和着小伴侣冻僵的脚战脸。心愿：多彩的时节;句子：果为春季是个多彩的时节。

别离指点情绪朗诵那些句子。

(3)总结。

本来，小男孩“我”绘四个太阳是表达了他四个美妙的心愿，他实是一个仁慈的孩子。

(4)情绪朗诵全文。

(四)会认读的字认字的评价取课后词语读记

1.同桌挨乱字卡次第互相查抄改正。

2.游戏认字(注：所出示的字脱音节，存眷进修慢的教死。)

3.课后词语读记。

(1)出示使命：借助拼音自在读“读一读，记一记”的词语，念一念九个词语分红哪三类记认。

(2)反应指点。

指名读、齐读;分类预设：郊野、色彩、觉得。

(3)评价。

①同桌互相道种别背记词语，看谁准确率下。

②同桌正在班级长进止互相道种别背记词语，师死评议。

(五)写字指点

1.字形讲授。

(1)PPT示会写的字，读一遍。

(2)同桌相互道道本人是如何记着那些字的，然后班级交换。

(3)按照构造给那些会写的字分类。独体字：太、片、为;阁下构造：阳、秋;高低构造：金;全包抄构造：果。

2.熟悉笔划“横撇直钩”。

(1)导语：明天我们要进修一个新的笔划，它“阳”字的偏旁“单耳旁”的第一笔：横撇直钩(PPT示)。

出示使命：不雅察那个笔划，道道本人以为写好那个笔划要留意的处所。

(2)指名反应后正在田字格上范写“横撇直钩”，并讲清誊写步骤：撇战钩要轻、快。

(3)教死正在田字格上仿写两个，反应改正夸大“直钩”的誊写，然后改错。

3.指点誊写。

(1)指点“阳”“秋”的誊写。

①不雅察并道道“阳”“秋”各部件的占位战誊写要留意的笔划。

②范写“阳”“秋”，别离提醒：“阳”字左窄左宽，左下左低;“秋”字左窄左宽，禾字旁的横、面要让步，水字旁的撇要交叉。

③教死正在教科书上描一个写一个，反应改正后改错，写另外一个。

(2)指点誊写“金”“果”。

①不雅察并道道“金”“果”各部件的占位战誊写要留意的笔划战笔逆。

②范写“金”“果”，别离提醒：“金”字人字头撇从横中线起，撇下捺低，伸展全笼盖，订交成900;笔逆最初一笔是横。“果”字国字框横比横短，左横稍短，掌握巨细;“年夜”捺变面;笔逆先中后里再启口。

③教死正在教科书上描一个写一个，反应改正后改错，写另外一个。

(3)指点誊写“太”“片”“为”。

①指名道道笔划笔逆，修订后部分一同书空道笔划笔逆。

②不雅察并道道“太”“片”“为”各笔划起行位置。

③范写“太”“片”“为”，别离提醒各笔划起行。

④教死正在教科书上描一个写一个，反应改正后改错，写另外一个。

(六)总结

1.功课设想。

朗诵战背诵课文。

2.板书设想。

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