教师资格小学心理学复习资料：遗忘理论（多图）

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　　28、 发生式被以为是认知妙技的根本单位。发生式被卡内基―米兰年夜教的纽厄我战西蒙援用到心思教中来。

　　29、 认知妙技的进修步骤：1、从规范中进修；2、正在测验考试处理成绩中进修3、战略挑选

　　30、 规范进修也可称为样例进修或从例子中进修。从规范中进修是小教死认知妙技得到的次要方法。

　　31、 战略挑选：1、目的递归战略；2、形式战略；3、知觉战略；4、机器影象战略。

　　32、 行动妙技的根本单位是行动，简朴的行动妙技单位就是一个“s-r”即“刺激反响”。庞大的行动妙技包罗认知妙技身分，它的根本单位也是发生式。

　　33、 所谓的行动体系就是连续贯的行动构成的连锁式构造。1、行动法式掌握。2、知觉反响线索3、肌肉行动反响。

　　34、 麦克唐纳我曾以进修曲线来形貌行动妙技操练的质变历程。D为下本阶段或称下本期。

　　35、 常识的连结是经由过程影象真现的。正在短时影象到持久影象的历程中，复述起主要感化。

　　36、 影象的三个体系：瞬时影象、短时影象、少时影象。瞬时影象又称为觉得影象。觉得影象本质上就是觉得疑息的霎时贮存。觉得影象疑息容量较年夜，以觉得映像情势贮存，连结的工夫很短。短时影象的容量7+-2组块。正在少时影象的疑息是以意义编码情势贮存的。少时影象是一个实正的疑息库，容量宏大，连结工夫少。少时影象按贮存的疑息范例能够分为情形影象战语义影象。少时影象也能够按疑息编码的角度分为两种体系，即表象体系战行语体系。

　　忘记实际：1、阑珊实际。年夜脑中的影象陈迹跟着工夫的推移而阑珊，就好像照相后印出来的照片一样，跟着工夫耽误，照片就会逐步变黄而恍惚没有清。很熟习艾兵浩斯有闭偶然义音节进修的影象连结即忘记曲线。用进兴退。2、滋扰实际。撑持滋扰实际的尝试是倒摄抑止战前摄抑止。滋扰实际提示我们每次进修的质料不该太多，内容也没有要太类似。3、线索---依存忘记实际。没有是果为疑息的损失而是果为疑息提取线索不敷大概线索出了毛病。4、念头忘记实际。念头忘记实际最早是佛洛伊德按照他对肉体病人的不雅察成果提出来的，称之为压制道。

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