统计基础知识:统计学的定义复习资料（多图）

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　　(一).统计教的界说

　　1.统计教的涵义：

　　统计教是一门研讨数据的科教，使命是怎样有用天搜集、收拾整顿、战阐发那些数据，探究数据内涵的数目纪律性，对所不雅察的征象做出揣度或猜测，曲到为采纳决议计划供给根据。

　　统计数据的搜集是获得统计数据的历程，它是停止统计阐发的根底。分开了统计数据，统计步骤就落空了用武之天。怎样获得所需的统计数据是统计教研讨的内容之一。

　　统计数据的收拾整顿是对统计数据的减工处置历程，目标是使统计数据体系化、层次化，契合统计阐发的需求。数据收拾整顿是介于数据搜集取数据阐发之间的一个须要环节。

　　统计数据的阐发是统计教的中心内容，它是经由过程统计形貌战统计揣度的步骤探究数据内涵纪律的历程。

　　2.统计教研讨工具的特性

　　(1)整体性：统计教研讨工具是社会经济征象整体或天然征象整体的数目特性。

　　比方，对人为的统计阐发，我们其实不是要阐发战研讨个体人的人为，而是要反应、阐发战研讨一个地域、一个部分、一个企业奇迹单元的整体的人为状况战显现出来的纪律性。统计研讨工具的整体性，是从个别实践表示的研讨过渡到对整体的数目表示的研讨的。

　　(2)数目性：统计教研讨工具的数目性，详细道来，就是经由过程各类统计目标战目标系统来反应工具整体的范围、程度、速率、比例、效益战趋向等。

　　统统客不雅事物皆有量战量两个圆面，事物的量取量老是亲密联络、配合划定着事物的性子。必然的量划定着必然的量，必然的量也表示为必然的量。但正在熟悉的角度上，量战量是能够辨别的，能够正在必然的量的状况下，零丁天研讨数目圆面，经由过程熟悉事物的量进而熟悉事物的量。因而，事物的数目是我们熟悉客不雅理想的主要圆面，经由过程阐发研讨统计数据材料，研讨战把握统计纪律性，便可以到达我们统计阐发研讨的目标。比方，要阐发战研讨百姓消费总值，就要对其数目、组成及数目变革趋向等停止熟悉，那样才气准确天阐发战研讨百姓消费总值的纪律性。

　　(3)客不雅性：统计教所研讨的量没有是笼统的量，它是征象整体数目特性的客不雅反应，是征象整体数目特性正在必然的工夫、所在、前提下的详细反应。即详细数目表示没有是主不雅意志所能转移的。

　　(4)数据的随机性：数据的随机性也表白了数据滥觞的客不雅性。

　　(5)范畴的普遍性：统计教险些差别水平的渗到一切人类举动的范畴。

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